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課程名稱 |
音樂、演化與大腦
Music, Evolution and the Brain |
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開課學期 |
111-1 |
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授課對象 |
學程 神經生物與認知科學學程 |
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授課教師 |
蔡振家 |
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課號 |
Music5065 |
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課程識別碼 |
144 U0930 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期一2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
新103 |
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備註 |
初選名額60，其餘依規定寫加簽報告再予授權碼。
總人數上限：60人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程的主題為生物音樂學(biomusicology)，它有三大分支：演化音樂學(evolutionary musicology)、神經音樂學(neuromusicology)、比較音樂學(comparative musicology)。
生物學家T. Dobzhansky (1973)曾經說過一句名言："Nothing in biology makes sense except in the light of evolution." 同樣的，有關音樂起源、音樂演化的研究，也可以經由跨物種、跨文化的比較，獲得許多啟發。近年來，腦造影技術加速了神經音樂學的進展，本課程將結合理論、實驗研究、臨床案例、音樂活動的觀察，探討音樂與聽覺、語言、情緒、注意力、運動、記憶、自我的關係。
本課程的TA為戴若伃（r10144002@ntu.edu.tw） |
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課程目標 |
促進人文藝術與自然科學的交流，分析各種訊息的特質，探索音樂背後的科學原理，藉此深入瞭解音樂對於人類與其他生物的重要性。本課程亦介紹音樂研究的最新發展，希望能夠為「音樂治療」帶來一些科學實證基礎。 |
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課程要求 |
想要加簽的同學，請至
https://youtube.com/playlist?list=PLcyn7LIFGghrSEH9SSaAPf8nZE2JiPxPR
看完第一周的所有影片（從1-1到1-6），並回答第一周影片中所有的思考題，題目跟答案請全部上傳到 https://forms.gle/2JyDTvFWpYc6ZtcL8，請於9/13的23:59之前上傳。老師將依照答題的情況，挑選約70名同學給予加簽授權碼。加簽名單將於9/14上午公布於課程網頁的公布欄。
(一) 本課程幾乎完全採取遠距教學的方式，來賓演講則為實體教學，考試也採取實體方式。
(二) 遠距教學為非同步方式。實施非同步遠距教學時，請同學在該周自行找時間看完課程影片(https://youtube.com/playlist?list=PLcyn7LIFGghrSEH9SSaAPf8nZE2JiPxPR)，並按照影片中的指示，在課程網頁的討論版留言。
(三) 進行實體教學時，請同學在以下時間到教室：10/3早上11:20、11/7早上11:20、11/21早上10:20、12/19早上11:20。
(四) 每週的指定閱讀材料（約20頁）請在課前讀畢。
(五) 同學應在課程網頁討論版發表文章，視同作業。貼文內容可以是閱讀材料之讀後感與問題、上課心得與問題。每周的看板會開放兩周（課程進度該周與下一周），然後關閉，請同學把握時間貼文。
(六) 考試請假者請補繳書面報告（一千字以上的報告，考試後七日內繳交，請從考試範圍中自選主題），否則該次考試將以零分計。 |
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預期每週課後學習時數 |
2 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
(A) R. Dawkins，《伊甸園外的生命長河》，天下文化，1995，頁2-11
(B)久石讓，《感動，如此創造—久石讓的音樂夢》，麥田，2008，頁127-138
(C) T. Friend，《動物密碼：從動物行為看動物溝通》，商周，2006，頁181-213
(D) V. S. Ramachandran & S. Blakeslee，《尋找腦中幻影》，遠流，2002，頁235-254
(E) O. Sacks，《腦袋裝了2000齣歌劇的人》，天下文化，2008 |
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參考書目 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
書面報告 |
6% |
同學必須回答第1周的所有思考題。此一書面作業必須在開學第10天繳交（遲交以零分計），這也是加簽報告。為了維持公平性，讓已選上課的同學也同樣寫報告，所以規定此項作業。請到 https://forms.gle/2JyDTvFWpYc6ZtcL8 繳交此作業。 |
2. |
小考一 |
10% |
範圍包括第1-5周的上課內容。 |
3. |
小考二 |
10% |
範圍包括第5-9周的上課內容。 |
4. |
期末考 |
10% |
範圍包括第10-15周的上課內容。 |
5. |
討論板 |
64% |
本課程注重平時對於上課內容與閱讀材料的理解與思考，此項評分參考課程討論板中的貼文數量與品質。若整學期貼文 18 篇，此項分數大約 60 分，此項分數跟貼文數量之間為非線性關係。有在貼文中具體敘述課程內容，並據此延伸思考者，這項分數會比較高。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/5 |
課程簡介、老師自我介紹、音樂的口傳 |
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第2週 |
9/12 |
迷因與演化、音樂曲目的分化、由簡入繁與化繁為簡 |
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第3週 |
9/19 |
生物與音樂的演化、音樂的保育與融合 |
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第4週 |
9/26 |
動物的音樂與聲音溝通、性擇、結盟 |
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第5週 |
10/3 |
音樂美感經驗、音樂的意義與基模、爵士樂
小考、神與邊緣系統
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第6週 |
10/10 |
國定假日放假 |
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第7週 |
10/17 |
認知神經科學簡介、音樂與癲癇 |
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第8週 |
10/24 |
音樂想像與腦蟲、音樂能力、音高知覺、相對音感測驗 |
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第9週 |
10/31 |
音感、專才特質群、聯覺 |
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第10週 |
11/7 |
音樂與記憶、音樂與語言、失語症、小考 |
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第11週 |
11/14 |
音樂與運動系統、指揮與拍節、妥瑞症 |
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第12週 |
11/21 |
帕金森症、探戈的律動與情感（李承宗老師演講） |
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第13週 |
11/28 |
酬賞系統與音樂冷感症、音樂如何改變情緒？ |
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第14週 |
12/5 |
音樂情緒的研究與應用、威廉氏症 |
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第15週 |
12/12 |
額顳葉失智、阿茲海默症、電影《最後的嬉痞》 |
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第16週 |
12/19 |
期末考 |